01应对柱状图、饼状图、折线图等类题目时，不要有数据遗漏。
有些同学认为图表中给出的数据量太大，如果逐一写进小作文里非常繁琐。于是自己做了取舍，将占比大、排名靠前、比较显眼的数据挑选出来（X），放入了作文里。
如上图所示：
有些同学在表述教师认为哪些是‘提高写作能力的方法’这一内容时，只说45%的教师认为读书是最好的方法，对另外两个数据闭口不提。
甚至有些同学直接说认为xxx的教师最多，其次是xxx，再然后是xxx，过程中一次数据都没有提到！
这样做是明显要丢分的！
题目要求考生应结合图表进行对比分析，而给出的数据就是最有利的分析工具，不写数据或是漏写数据都不是正确的做法！
另外，还有些同学将题目中没有的数据加进去（X），自认为很高级，其实这样做很冒险。
比如上面的图表中：
有同学在写作时写道“认为应该多读书的教师比学生多20%”，这里的“20%”不是图表中给出的数据，而是同学自己算出来的。
但，同学们换位思考试试，考官面对如此多的试卷，哪有时间进行计算验证？盲目地添加数据到作文中，很可能会画蛇添足。
如上图所述：
题目要求考生针对国内外国留学生现况进行写作，对于“留学生数据增加的原因”题目中明确给出了2点。
然而，有些同学却展开了联想，结合政治、经济、文化等各方面进行了阐述（X）。
这样做也是会扣分的！
小作文写作的依据是题干给出的信息，不要无中生有、凭空想象。
不少同学陷入了一个误区，认为字数越多，得分越高（X）。
殊不知多说多措，对于写作功底不是很扎实的同学来说，写300字暴露的错误要高于写200字曝出的错误，所以，韩语菌不建议大家超出太多。
那么是不是写的越少越好（X）呢？
当然不是了，题目明确要求写一篇“200~300字”的文章，因此，同学们的写作应该在这个范围内。
尽管强调了很多次，小作文应该用基本阶。
但，依然有很多同学在写作时习惯用口语或아/어요、습니다等形式，甚至出现了三者混用（X），这种情况必然扣分。
另外，如果作文中提及调查问卷、图表中的数据，应该用过去时。因为调查已经结束，数据结果已经呈现出来了。
尤其是助词之后一定要有隔写，例如이/가，은/는，에/에서，을/를后面一定要空格
隔写错误是写作中常见的扣分点。
如果没办法做到所有的隔写都正确，最起码助词后要有隔写，这个再明显不过了。
明明题干中都提及‘不要写标题’，但习惯了中文写作的同学，总是画蛇添足。
接下来，韩语菌为大家整理了一些小作文常用句式，供参考：
1）조사 결과에 따르면 xxx%로 가장 높았고，yyy%로 그뒤를 이었다.
根据调查结果显示，xxx以%占比最高，yyy以%紧随其后。
2）조사 결과에 따르면 xxx%，yyy%，zzz로 나타났다. 调查结果显示，xxx占比%，yyy占比%，zzz占比%。
3）…다는 것은 1위로 가장 많이 차지하였으며 이어서…, …각각 2위, 3위로 조사되었다.
xxx占据第一位，接着xxx、xxx占据第二、第三。
4）그 원인으로 첫째…또한 …것으로 나타났다.
出现这样结果的原因，首先是…其次是…
5）이러한 증가의 원인으로 우선…것을 들 수 있다.
如此增加的原因，首先可以认为是…
6）xxx으로 증가하다가 xxx으로 감소했며 다시 증가하기 시작했다.
增加到xxx后用减少到xxx，接着又开始增加。
7）크게 증가하다 大幅增加
크게 감소하다 大幅减少
급격히 늘어나고/급증하다 急剧增加
급격하게 떨어지다 낮아지다 急剧下降
8）꾸준히 지속적으로 증가하다 持续增加
지속적인 감소세를 보이고 있다 呈现持续减少的势头
조금씩 늘어나고 있다 一点点增加
